mucho mayor complejidad o juegos que supongan la colección de muchas decisiones sean significativos. cómo llegar a la calidad de ejecución de un aprendizaje, se divide en cuatro elementos:
En el siguiente artículo se explica qué son los … necesidad de descubrimiento del alumno. cualitativos. la información, como lo establecieron Coffey y Atkinson (2005) al mencionar que los
the need to contextualize curricular content, the adaptation of active methodological strategies,
del estudiante en la práctica de actividad física; este estudio permitirá establecer una
Propuesta para la contextualización de contenidos curriculares. una tarea simple. Si queremos renovar y evolucionar nuestra enseñanza nos dice Almeida, A. avanzar hacia tareas cada vez más complejas. diseño, el ajuste, incluso la presentación misma de la tarea, la explicación En la tabla 2 se visualiza la coincidencia que existe por parte de los siete expertos, debido a
curriculares y la adaptación de estrategias metodológicas activas para que los aprendizajes sean
by La validación por juicio de expertos: dos investigacionescualitativas en lingüística aplicada. [ Links ], Hurtado, I. y Toro, G. (2001). docente pueda interpretar las 181 destrezas con criterio de desempeño del currículo de Educación
su conocimiento teórico y práctico (Tabla 5). Discute para adquirir conocimientos previos. La generación de estos conocimientos previos en el estudiante, se convierten en el primer
Revista Electrónica"Actualidades Investigativas en Educación", 15(2),1-21. EDUCACIÓN FÍSICA INTEGRAL Y SIGNIFICATIVA VÍCTOR OCTAVIO JIMÉNEZ AGUDELO 2014120042 MAURICIO QUIÑONES CORTÉS 2014120064 CINDY JULIANA TALERO … - Triangulación de resultados de la entrevista. (2007). La Educación Física presenta la posibilidad de abarcar grandes y diferentes caminos en relación a la metodología utilizada, pudiendo hacer que el alumno tenga que seguir una serie de pautas que guía de forma directa el docente, o una implicación, participación y trabajo del alumnado mediante un proceso más activo (1). 2.- La originalidad de la tarea: que responde a la Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5682861 apreciaciones de los docentes de Educación Física sobre la contextualización de contenidos y la adaptación
NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Situación significativa de EDUCACIÓN FÍSICA para la. los estudiantes pueden ser significativos, se basa en dos criterios el primero plantea que el
aprendizajes adquieren un carácter transdisciplinario generando posibilidades de intervención y aporte en
Recuperado de: https://www.nebrija.com/revista-linguistica/files/articulosPDF/articulo_55002aca89c37.pdf, Williamson, G.& Hidalgo, C. (2015). * Recibido: 24 de enero de 2020. Con esto Florence con el propósito de que los aprendizajes sean significativos para los estudiantes y puedan ser
Revista Española de Salud Pública, 76(5), 423-436. Familia, medios tecnológicos, bibliografía. La flexibilidad del currículo de Educación Física permite que las destrezas con criterio de desempeño se puedan contextualizar a la realidad vivida por el estudiante de acuerdo a sus características, necesidades y al entorno social; Giraldo, Cadavid y Flórez (2019) afirman que la flexibilidad en los contenidos curriculares es tener la posibilidad de modificarlos en concordancia con los espacios, intereses y necesidades que garanticen la adquisición de aprendizajes; es decir la flexibilidad curricular depende de la contextualización que dé el docente a los contenidos curriculares para aportar con la calidad educativa. Este trabalho contribuiu com uma proposta curricular desenvolvida com a intenção de contextualizar e interpretar os elementos das competências com critérios de desempenho do currículo de Educação Física, o que facilitará a aplicação de metodologias ativas que garantem que a aprendizagem seja significativa e que se atinja o perfil de saída do graduado do ensino médio equatoriano, gerando no aluno um alto grau de autonomia, o que lhe permite replicar a prática da atividade física em qualquer momento da sua vida. contenidos contextualizados, en la que se apliquen los enfoques curriculares y las metodologías activas,
Quito: Medios Públicos EP. adquiridas con las nuevas, Ausubel (2002), menciona que el aprendizaje significativo es un producto
En esta investigación se aplicó el método cualitativo descriptivo, en la que participaron 22 docentes de Educación Física pertenecientes a siete instituciones educativas particulares de la ciudad de Quito, para lo cual se realizó una muestra censal, es decir, que toda la población es la muestra, en concordancia con lo planteado por Hurtado y Toro (2001). Estrategias complementarias de investigación. desviación típica; en la siguiente tabla se muestra los resultados de la consulta de los siete expertos
de si logra desencadenar un proceso de aprendizaje en el alumno. Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 4to grado del centro educativo_____ No logran interpretar para qué sirve la gimnasia laboral. Educación Física, es el resultado de la contextualización de las destrezas con criterio de desempeño con
Esta elección de tareas simples no debería dejar https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/713, Coffey, A. y Atkinson, P. (2005). docentes de Educación Física pertenecientes a siete instituciones educativas particulares de la ciudad
The adjustment of Ecuador's national Physical Education 2016 curriculum requires teachers
enfoque hogar, debido a que es ahí donde los estudiantes pasan la mayor cantidad de tiempo, interactuando permanente con
digitales que tenemos, la poca opción a la interacción entre alumnos y protagonistas en el proceso enseñanza aprendizaje y para esto deben indagar e innovar científicamente,
Territorio, cultura y contextualización curricular. En las sesiones se dan las condiciones para que el … This
primera es que para la contextualización se debe conocer la realidad del estudiante, es decir
brindará como docentes una cierta seguridad al momento de intervenir complejas o los juegos más elaborados suponen un aprendizaje para nuestra docente debe saber el propósito del aprendizaje de cada estudiante y este en común de toda la clase,
BeautyTemplates | Distributed By Gooyaabi Templates, Recordamos de los apuntes hechos sobre el texto de Jacques esas actividades o juegos, sino que no debemos olvidar el valor educativo que RDF imprimir RSS Reportar Citar Presentación Documentos características, necesidades y al entorno social; Giraldo, Cadavid y Flórez (2019) afirman que la flexibilidad
Debemos denunciar y renunciar a la ilusión pedagógica según la cual no hay de metodologías activas. is meaningful and that the exit profile of the Ecuadorian high school graduate is reached,
fasciculo-EF.pdf - NIVEL DE EDUCACIÓN … La formación del profesorado en el proceso de innovación y cambio educativo. "un proceso a través del cual, las propuestas curriculares se ajustan a los parámetros particulares de los diversos entornos, instituciones y colectivos donde se aplicarán". INTRODUCCIÓN. El caso de
Disponible en: Ausubel, D. (2002). los medios social, cultural, económico, ambiente y las condiciones educativas; Posso (2018)
Grado de dificultad y profundización del contenido y la actividad. Disponible en: https://www.eiu.edu/edadmin/pdf/9%2027%202010%20American%20Psychological%20Association%20Guide%20Revised.pdf, Amezcua, M. y Gálvez, A. NEPSOChile. su consideración y utilización, y así poder atender algunas de estas tareas que Madrid: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alicante.
Física de la Universidad de Granma,
buscar la forma de comunicar las actividades de manera que represente un Recordamos de los apuntes hechos sobre el texto de Jacques Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-57272002000500005, Ausubel, D. (2002). El segundo paso es que, el docente pueda interpretar las 181 destrezas con criterio de desempeño del currículo de Educación Física, desde el objetivo de aprendizaje de los estudiantes, el perfil de salida por subnivel educativo y su conocimiento teórico y práctico (Tabla 5). educativa, permitiendo que los aprendizajes sean significativos para los estudiantes. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. Instalación física de una red de datos; ... SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. Desde una perspectiva tradicional a una perspectiva activa: alumno como centro. cuestionar si siguen teniendo vigencia y relevancia dichas aportaciones, sobre de Alicante. para determinar el fomento de la reducción del sedentarismo escolar. Situacin significativa En nuestra Institucin Educativa se est observando que los alumnos presentan un bajo rendimiento escolar y poca prctica del deporte, reflejado en las ltimas … Madrid: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alicante. lo que se definió una muestra censal. Pinar del Río, Cuba. http://orcid.org/0000-0002-0258-1350, Norma Amabilia Ortiz Bravo1 dice que el estudiante debe tener una actitud positiva para este aprendizaje, los recursos
Disponible en: https://books.google.com.cu/books/about/Adquisici%C3%B3n_y_retenci%C3%B3n_del_conocimien.html?id=VufcU8hc5sYC&redir_esc=y, Cargua, A., Posso, R., Cargua, N. y Rodríguez, A. Disponible en: La fuente de financiamiento es la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Una perspectiva cognitiva. de "nuevas ideas expresadas de una manera simbólica se relacionan de manera no arbitraria y
contextualización de los contenidos curriculares debido a la cual se deben aplicar diferentes metodologías activas. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5682861, American Psychological Association (2010). En la tabla 2 se visualiza la coincidencia que existe por parte de los siete expertos, debido a que la desviación típica es cero; por lo tanto, no hay variación de los datos, es decir no existe dispersión; esto permite plantear una absoluta homogeneidad de los ítems de cada dimensión, determinando que el instrumento es válido, y permite recabar información fundamental sobre las apreciaciones de los docentes de Educación Física sobre la contextualización de contenidos y la adaptación de metodologías activas. "en las poblaciones pequeñas o finitas no se selecciona muestra alguna para no afectar la valides de los resultados" (p. 77). http://orcid.org/0000-0001-8807-7165. En una
III. La población fue de 22 docentes de Educación Física pertenecientes a siete instituciones educativas particulares de Quito, por lo que se definió una muestra censal. no suponga un reto. Al analizar la triangulación de los resultados se puede observar que los docentes entrevistados, se pronuncian 100 % que el tener dominio sobre la contextualización de contenidos curriculares, 95 % que el contextualizar los contenidos mejora el rendimiento escolar y 86 % que el entorno educativo de los estudiantes mejora las relaciones interpersonales de toda la comunidad educativa, permitiendo que los aprendizajes sean significativos para los estudiantes. Los autores han participado en la redacción del trabajo y análisis de los documentos. ideas y propuestas de Florence merecen la pena de ser revisadas, y en la Actividades y ejercicios adaptados a realidad educativa. El instrumento facilita recolectar información transcendental. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 18, 1-16. (2019). relaciones interpersonales y mejora el proceso de enseñanza al aplicar interacciones positivasen clases;
Identificar en los programas de Educación Básica (1ra y 2da etapa) la importancia del área de Educación Física en la formación integral de los niños .- Artículos contenidos en los … realización de la tarea, y generar a pesar de la simplicidad, un reto y deseo sean significativos tanto para los estudiantes como para los docentes (Ministerio de Educación,
Por lo antes expuesto, los docentes de Educación Física del Ecuador deben alinearse a lo propuesto en el currículo, es decir que en las clases se deben construir cooperativamente los contenidos contextualizados, en la que se apliquen los enfoques curriculares y las metodologías activas, con el propósito de que los aprendizajes sean significativos para los estudiantes y puedan ser replicadas en cualquier momento de sus vidas; es decir que el aprendizaje significado en la Educación Física, es el resultado de la contextualización de las destrezas con criterio de desempeño con el medio social, en la que el estudiante pueda desenvolverse de forma eficaz, eficiente y efectiva a lo largo de su vida. tareas (las que sirven o no, las motivantes, las aburridas o banales) y O objectivo desta investigação foi apresentar uma proposta de contextualização de modo a promover uma aprendizagem significativa entre os estudantes. apertura de la tarea: que responde a la necesidad de seguridad de los alumnos, Interacções, 22, 6-33. Revista de la Facultad de Cultura
necesidades y exigencias educativas de la sociedad; en este sentido, la Educación Física al igual que
Florence la idea de las. descubrir cómo hay diferentes criterios de selección ante distintos contextos Publication manual ofthe
Necesidad de contextualizar los contenidos curriculares y metodologías. La población fue de 22 docentes de Educación Física pertenecientes a siete instituciones educativas particulares de Quito, por lo que se definió una muestra censal. La investigación se desarrolló bajo el modelo cualitativo descriptivo. Tareas significativas en educación física escolar: Propuestas de intervención, parte 1. enero 23, 2021. La situación significativa plantea un reto que debe ser respondido alcanzando una serie de aprendizajes. Este trabajo contribuyó con una propuesta curricular desarrollada con la intención de contextualizar e interpretar los elementos delas destrezas con criterio de desempeño del currículo de Educación Física, lo que facilitará la aplicación de metodologías activas que garanticen que el aprendizaje sea significativo y se alcance el perfil de salida del bachiller ecuatoriano, generando en el estudiante un alto grado de autonomía, que permita replicar en cualquier momento de su vida la práctica de actividad física. En una segunda etapa, para garantizar la confiabilidad se trianguló los resultados obtenidos por las tres parejas de investigadores, comparando en consenso las coincidencias e interpretaciones transcendentales para esta investigación, como lo plantean Amezcua y Gálvez (2002) al afirmar que se deben triangular diferentes datos obtenidos de varios investigadores para explicar un problema. contenidos curriculares o destrezas con criterio de desempeño, construidas de las intenciones,
Los modos de análisis en investigación cualitativa en salud: perspectiva crítica y reflexiones en voz alta. No dejamos de considerar con Florence que esto no quiere decir transcendentales para esta investigación, como lo plantean Amezcua y Gálvez (2002) al afirmar que se
1.- El Posibilidad de acuerdos sobre las concepciones de currículo para la formación de maestros. efectiva a lo largo de su vida. de siete expertos que fueron seleccionados por ser docentes universitarios, que dominan el área
View Situación significativa primer grado .docx from P 111,111 at Santa Isabel College. http://orcid.org/0000-0003-1279-9852, Laura Cristina Barba Miranda2 Estos antecedentes expuestos, han llevado a considerar la formulación de una propuesta decontextualización de los contenidos curriculares, dirigido a resolver el bajo nivel de interpretación curricular de los docentes de Educación Física, lo que permitirá que mejore los resultados del aprendizaje, y al mismo tiempo, se genere la autonomía a la práctica del ejercicio físico. alumnos a partir de esta selección. el docente debe garantizar su presencia y su desarrollo en el proceso enseñanza aprendizaje. De la misma forma, se analizaron la triangulación de los resultados con bajos porcentajes, manifestando un 54 % que el entorno social contribuye positivamente a las realidades sociales de los estudiantes y en un 59 % genera que el estudiante aplique sus conocimientos transdiciplinariamente siendo un aporte importante para la sociedad. Paradigmas y Métodos de Investigación en Tiempos de Cambio. motricidad, y que como docentes muchas veces caemos en el error de menospreciar - Interpretación de la destreza con criterio de desempeño o contenido curricular. A lo largo de esta situación significativa, iremos obteniendo de cada estudiante la siguiente evidencia (producciones o actuaciones): VII CICLO: Investigar, analizar y describir una … (2017). Currículo de los niveles de educación obligatoria. juegos deportivos complejos. una tarea simple puede poseer, y que puede representar un proceso de requerir la acción y respuesta del bagaje motriz del alumno. siguiendo una lógica secuencial y un hilo conductual de para la enseñanza constructivista. http://orcid.org/0000-0002-6902-8066, Ximena Patricia León Quinapallo1 El docente debe alinearse a las exigencias curriculares actuales y posesionarse con un nuevo perfil profesional. ELECIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Embarazo adolescente en la región Huánuco. La contextualización según Zabalza (2012) es. Para poder desarrollar los contenidos del ajuste curricular ecuatoriano es necesaria su contextualización a la realidad inmediata del estudiante y al entorno social. las que podemos educar; a veces lo más simple es lo mejor. Currículo de los niveles de educación
En la Institución Educativa N° 88047 “Augusto Salazar Bondy” de la Urb. Ideas y sentimientos que expresamos que realizar, y que le permite centrarse en un fin claro y único que esperar. Envíe este artículo por correo electrónico, Formulario de revisión para Artículo Original, Formulario de revisión para Artículo de Revisión, licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. criterio de selección. Encontrar el sentido a los datos cualitativos. la educación física también emerge en algunas de las investigaciones, como una herramienta para potenciar el desarrollo humano, y una vía para contribuir en la transmisión cultural, fortalecer la educación en valores y la construcción de competencias ciudadanas a partir de la socialización, es decir, una importante área que puede intervenir la … Las 22 entrevistas se aplicaron en el último trimestre del 2019 a los docentes de Educación Física de las siete instituciones educativas de sostenimiento particular de la ciudad de Quito, a los cuales se les informó sobre el objetivo de la investigación y las normas éticas de American Psychological Association (2010) que se seguirían. Introducción Al Análisis De Datos Subido por Jennifer Noelia Sandoval Rivadeneira Año académico2013/2014 ¿Ha sido útil? (2002). 18, 1-16. Educación y educadores, 1(22), 9-22. Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional. La situación significativa es una situación desafiante o retadora que moviliza los saberes y procesos cognitivos del estudiante. Interacções, 22, 6-33. currículo permite un excelente entorno educativo, en que el docente entabla buenas
El trabajo final consistirá en la realización de un … and teacher alignment to curricular adjustment in order for learning to be meaningful. del aprendizaje, y al mismo tiempo, se genere la autonomía a la práctica del ejercicio físico. escolar”, 2ª ed., Barcelona, INDE (la educación física en reforma), pp. simplicidad puede además de permitirnos hacer cosas más concisas y sencillas, ayudarnos a retomar un método de alto valor de acuerdo con las posibilidades proyectos de investigación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. situaciones de aprendizaje; y que supone la reflexión y consideración no sólo OLIMPIA. Necesidad de alinearse al ajuste curricular 2016. Disponible en: https://books.google.com.cu/books/about/Adquisici%C3%B3n_y_retenci%C3%B3n_del_conocimien.html?id=VufcU8hc5sYC&redir_esc=y Determinar actividades motrices, cognitivas, sociales y afectivas. Necesidad de alinearse al ajuste curricular 2016. para aportar con la calidad educativa. Dirección Regional de Educación de Junín Unidad de Gestión ... han realizado un monitoreo … La actividad física produce en el organismo la liberación de sustancias químicas y la sensación de bienestar al ser una experiencia agradable, influye positivamente … Author. to have a new professional profile in line with the new approaches and curricular content. No cabe duda de que el enfoque hogar, permite enlazarse con las estrategias para la adquisición de conocimientos previos, y estas a su vez, facilitan la aplicación de técnicas de generación de aprendizajes, que articuladas con diferentes medios o elementos del enfoque hogar, convierten un aprendizaje en significativo, garantizando que permanezca en el estudiante a través del tiempo y posibilitándole a que lo pueda replicar y aplicar beneficiándose de esta. Os itens do questionário referiam-se à necessidade de contextualizar o conteúdo curricular, à adaptação de estratégias metodológicas ativas e ao alinhamento dos professores para que a aprendizagem fosse significativa. propuesta metodológica que puede tener mucha relevancia al momento de proponer Disponible en:
La triangulación permitió valorar de forma completa la apreciación de los docentes en
Disponible en: https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/1534. perspectiva diferente de la educación Física en el Ecuador, estableciendo bases a futuras investigaciones
[ Links ], Coffey, A. y Atkinson, P. (2005). PARA LEER LA PARTE 2 DE ESTA ENTRADA DA CLIC AQUÍ, Florence Jaques (2000) “La elección de tareas” y “Objetivos Situación significativa - Ciencia tecnología y ambiente - Persona, familia y … de las características y necesidades propias y particulares de cada alumno y ¿Qué criterios deberíamos considerar al momento de seleccionar y diseñar Madrid: Servicio de Publicaciones de la Universidad
Educación y educadores, 1(22), 9-22. Con lo anteriormente mencionado, se puede decir que en esta investigación se valoró de forma completa la apreciación que tuvieron los docentes de Educación Física, sobre la contextualización de los contenidos y la adaptación de metodologías para el fomento del aprendizaje significativo en los estudiantes, definiendo los siguientes resultados. racional, sino también comunicativa e imaginativa de la puesta en acción de las Esto concuerda con el planteamiento de que la contextualización es un aspecto importante en la ejecución de las destrezas con criterio de desempeño debido a que permite la adaptación a los medios social, cultural, económico, ambiente y las condiciones educativas; Posso (2018) menciona que las destrezas con criterio de desempeño tienen cuatro elementos, destreza, contenido curricular, nivel de complejidad y contexto; este último puede estar presente o implícito, por lo que el docente debe garantizar su presencia y su desarrollo en el proceso enseñanza aprendizaje. and interpreting the elements of the skills with performance criteria of the Physical Education
24 de Enero de 2020; Aprobado: dinamismo de la tarea: que responde a la necesidad de movimiento del alumno. ISBN: 84-7908-831-1. la sociedad, orientándoles a ser investigadores, innovadores y emprendedores,
No cabe duda de que el enfoque hogar, permite enlazarse con las estrategias para la
Simplicidad no significa facilidad nos dirá Florence. El caso de NEPSOChile. American Psychological Association. La situación significativa es una situación desafiante o retadora que moviliza los saberes y procesos cognitivos del estudiante. y metacognición. Los autores declaran no tener conflictos de intereses. Educación Física significativa: propuesta para la contextualización de contenidos curriculares. articulan en un todo para alcanzar diferentes resultados del aprendizaje. espacios, intereses y necesidades que garanticen la adquisición de aprendizajes; es decir la
interpretar y contextualizar las destrezas con criterio de desempeño, como también la importancia de
Educar la fuerza y la voluntad La Educación Física en Chile (1889-1930) La preocupación por la alta mortalidad infantil, llevó a los distintos gobiernos a instaurar la educación física como una política pública que buscaba el bienestar físico e intelectual de los niños y niñas del país. Educación Física. I. planteamiento de la situación significativa Los estudiantes de la I.E. Palabra clave: aprendizaje; Educación Física; contexto; contenidos; significativo. Se aplicó la técnica de la entrevista con un instrumento validado por juicio de siete expertos en una sola circulación; los ítems del cuestionario se refirieron a las necesidades de contextualizar los contenidos curriculares, la adaptación de estrategias metodológicas activas y la alineación docente al ajuste curricular para que los aprendizajes sean significativos. Guía de estrategias metodológicas para Educación Física. El tercero esta
(2002). curricular, nivel de complejidad y contexto; este último puede estar presente o implícito, por lo que
Valencia: Episteme. Lecturas: Educación Física y Deportes, 258(24), 86-105. en la institución educativa n° 88047 los estudiantes desconocen el valor nutritivos de los alimentos propios de nuestra región teniendo inadecuados hábitos de alimentación; generándose un alto índice de desnutrición, obesidad, infecciones intestinales, etc. docentes de Educación Física pertenecientes a siete instituciones educativas particulares de Quito, por
en los alumnos, al plantear un problema, suponer un reto, crear un deseo, y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Las y los estudiantes del primer y segundo grado de secundaria de la comunidad de Fran- cisco SantaCruz Huamán en el distrito de las … La contextualización según Zabalza (2012) es. POSSO PACHECO, Richar Jacobo et al. forma completa la apreciación que tuvieron los docentes de Educación Física, sobre la
las demás asignaturas propone un currículo abierto y flexible, permitiendo que los aprendizajes
garanticen que el aprendizaje sea significativo y se alcance el perfil de salida del bachiller
sólo un nuevo elemento de dificultad, representa para el alumno una cosa sola currículo de Educación Física ecuatoriano, orientan a los docentes la implementación de metodologías
curricular 2016 para que los aprendizajes sean significativos; justifican y fundamentan la propuesta
A adaptação do currículo nacional de Educação Física do Equador para 2016 exige que os professores tenham um novo perfil profissional em conformidade com as novas abordagens e conteúdos curriculares. investigadores en el momento de analizar los datos pueden expandirlos y caer en subjetividades. sido previamente contextualizado a la realidad. Buenos Aires del distrito … Territorio, cultura y contextualización curricular. apreciaciones que tuvieron los docentes sobre los contenidos y la adaptación de metodologías activas. Aprobado:
Analizamos los estilos de enseñanza en Educación Física. antes de pretender abarcar otro tipo de tareas o habilidades deportivas de De forma conclusiva, se plantea que éste trabajo contribuyó a conocer la necesidad de
1Universidad Central del Ecuador, Ecuador. Desagregación, gradación de las actividades y ejercicios. [ Links ], Robles, P. y Rojas, M. (2015). aplicar metodologías activas para garantizar que el aprendizaje sea significativo y la autonomía
Los modos de análisis en investigación cualitativa en salud: perspectiva crítica y reflexiones en voz alta. MÓDULO 04- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA EN EDUCACIÓN FÍSICA-PRIMARIA Y SECUNDARIA-EDUARDO AYALA. Ante esta problemática, la Educación Física cobra un significado muy importante, ya que se está transformando en la única posibilidad que tienen los niños para moverse, expresarse corporalmente, fomentar el desarrollo motriz y generar hábitos de actividad física (McKenzie et al., 1995; Hernández y Velázquez, 2007). zoom o plataforma podemos realizar ese proceso que evoque no sólo la insuficiente la propuesta de educación masificada de Aprende en Casa, y más bien corresponde a cada docente dentro de su proceso de reflexión y profesionalidad de su Disponible en: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/01 /GUIA-METODOLOGICA-EF.pdf, Robles, P. y Rojas, M. (2015). Encontrar el sentido a los datos cualitativos. Florence, debemos encontrar, recoger e imaginar tareas nuevas susceptibles de En esta investigación se aplicó el método cualitativo descriptivo, en la que participaron 22
Necesidad de contextualizar los contenidos curriculares y metodologías. del aprendizaje establecido previamente por los docentes de los diferentes niveles educativos,
Nivel de Educación Básica Alternativa. Conflicto de intereses:
Física de las siete instituciones educativas de sostenimiento particular de la ciudad de Quito, a
Paradigmas y Métodos de Investigación en Tiempos de
contextualizados en el hogar para que los aprendizajes sean significativos (Tabla 4). elementos deben cumplir un proceso de interpretación y contextualización en dependencia del propósito
American Psychological Association (2010) que se seguirían. relevantes. nos recuerda Florence que existen distintos tipos de tareas en el ámbito de la propuesta decontextualización de los contenidos curriculares, dirigido a resolver el bajo nivel de
16 de Mayo de 2020, *Autor para la correspondencia: rjposso@uce.edu.ec. La investigación se desarrolló bajo el modelo cualitativo descriptivo. Física, desde el objetivo de aprendizaje de los estudiantes, el perfil de salida por subnivel educativo y
Tabla 4 - Estrategias de contextualización del conocimiento previo. Recuperado de: https://www.nebrija.com/revista-linguistica/files/articulosPDF/articulo_55002aca89c37.pdf contextualización se debe basar en las necesidades e intereses de los estudiantes para incrementar el interés
OLIMPIA. Disponible en: Giraldo, E., Cadavid, A. y Flórez, S. (2019). SITUACIÓN SIGNIFICATIVA EN EDUCACIÓN FÍSICA 2021 - YouTube AboutPressCopyrightContact usCreatorsAdvertiseDevelopersTermsPrivacyPolicy & … El tercero esta contextualización se debe basar en las necesidades e intereses de los estudiantes para incrementar el interés por conocer, y al mismo tiempo, mejorará el rendimiento académico y actitudinal, es decir el docente debe saber el propósito del aprendizaje de cada estudiante y este en común de toda la clase, para poder contextualizar los contenidos y las metodologías. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada, 18, 1-16. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “EXPLORÓ DIVERSAS ACTIVIDADES FÍSICAS Y CUIDO MI SALUD” Los estudiantes del 1° año de secundaria de la Institución … A investigação foi desenvolvida no âmbito do modelo descritivo qualitativo. Publication manual ofthe American Psychological Association. Se realizó una sola circulación debido a que los expertos no emitieron correcciones y estuvieron de acuerdo con los contenidos, en este proceso se analizó cada pregunta utilizando cuatro criterios: suficiencia, claridad, coherencia y relevancia (Tabla 1) . Disponible en: Hurtado, I. y Toro, G. (2001). the qualitative descriptive model. Hidalgo (2015, p. 5) al mencionar que los aprendizajes deben articularse a las diferentes culturas y a
Guía de estrategias metodológicas para Educación Física. estudiantes, si se contextualiza los contenidos curriculares y las metodologías desde tres criterios, la
Durante la recopilación de la información se aplicó la técnica de la entrevista con preguntas
A pesar del tiempo creemos que algunas de estas atractivo o un reto para el alumno, mostrar aprecio y esperanza por la para la formación didáctica”, en Tareas significativas en educación física sus planificaciones microcurriculares, con la visión de adquirir conocimientos previos
flexibilidad curricular depende de la contextualización que dé el docente a los contenidos curriculares
Para que la Educación Física sea significativa los contenidos contextualizados deben transferirse a situaciones cotidianas a través de la adaptación de estrategias metodológicas … clara, sencilla, imaginativa, fantástica, y sobre todo la adaptación a las docente posea un nuevo perfil profesional alineado a los nuevos enfoques y contenidos curriculares. Los seis autores de esta investigación, previamente a la recogida de datos tuvieron dos reuniones para establecer lineamientos que eviten dispersiones en el momento de la entrevista, una vez recabadas y registradas por escrito las grabaciones, se categorizó en dimensiones y criterios. dos dimensiones, la primera como necesidad de contextualizar los contenidos curriculares
Paradigmas y Métodos de Investigación en Tiempos de Cambio. [ Links ], Zabalza, M. (2012). Ejemplos de situaciones significativas Ciclo Intermedio para la evaluación diagnóstica.pdf (4.308Mb) Date 2021. Situación Significativa material de reposo Universidad Universidad Privada de Tacna Asignatura Resistencia de Materiales 2 Libros listadosFormulario Y Tablas. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-57272002000500005 Esta revista no cobra por ejecutar el proceso editorial a los manuscritos recepcionados (No APC). para dar respuesta a la cambiante problemática educativa y lograr que los aprendizajes
responden de forma sencilla y breve a muchas de las necesidades que tienen los Formular correctamente la situación significativa considerando sus elementos, como: el sujeto, … 76(5), 423-436. dispersión; esto permite plantear una absoluta homogeneidad de los ítems de cada dimensión,
54(16), 140-152. racionalización de las tareas, sino concebir la acción más allá de la pantalla psicología y heterogeneidad de cada grupo-clase con el que trabaja. estrategias metodológicas activas y la alineación docente al ajuste curricular para que los aprendizajes
the judgment of seven experts in a single circulation. y metodologías; y, la segunda la necesidad de alinearse al ajuste curricular actual,
La situación significativa es toda acción desafiante y retadora que moviliza un conjunto de competencias al solucionar un problema o lograr algún propósito. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada,
deben triangular diferentes datos obtenidos de varios investigadores para explicar un problema. Disponible en: https://books.google.com.cu/books/about/Paradigmas_Y_Metodos_de_Investigacion_en.html?hl=es&id=pTHLXXMa90sC&redir_esc=y La generación de estos conocimientos previos en el estudiante, se convierten en el primer paso para la contextualización de los contenidos curriculares. (2017). Para esto, se consideran varias estrategias que los docentes de Educación Física utilizarán en sus planificaciones microcurriculares, con la visión de adquirir conocimientos previos contextualizados en el hogar para que los aprendizajes sean significativos (Tabla 4). refirieron a las necesidades de contextualizar los contenidos curriculares, la adaptación de
que pueden hacer de una misma tarea motivante o no, con potencial educativo o ecuatoriano, generando en el estudiante un alto grado de autonomía, que permita replicar en cualquier
En este sentido, la contextualización de las 181 destrezas con criterio de desempeño del
Quito: Ministerio de Educación. 16 de mayo de 2020. digitales? Quito: Medios Públicos EP. Esto concuerda con el planteamiento de que la contextualización es un aspecto importante en
Este cuestionario se validó con juicio de siete expertos que fueron seleccionados por ser docentes universitarios, que dominan el área de esta investigación, y por tener varias publicaciones indexadas, fundamentando la opinión de Robles y Rojas (2015) al decir que el juicio de expertos garantiza que el proceso se pueda tener elementos de exclusión o modificación de aspectos sin valor y la inclusión de aspectos relevantes. sean significativos. Territorio, cultura y contextualización curricular. La propuesta de trabajo pretende que el alumnado adquiera un aprendizaje significativo a través de la colaboración con sus iguales. Situación significativa de para la evaluación diagnósticaNIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN FÍSICA 3 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA “Cuido y Activo mi Cuerpo ” (Situación significativa para estudiantes de primero a quinto grado de secundaria) Competencia a evaluar a partir de la situación significativa planteada • Asume una vida … Almeida, A. significativo en los estudiantes, definiendo los siguientes resultados. Y esto también es un importante contenido … Revista Electrónica"Actualidades Investigativas en Educación",
Recuperado de: /EFDeportes/article/view/1531/1021. 15(2),1-21. parejas de investigadores, comparando en consenso las coincidencias e interpretaciones
Se realizó una sola circulación debido a que los expertos no emitieron correcciones y
Rev Podium [online]. que la desviación típica es cero; por lo tanto, no hay variación de los datos, es decir no existe
"en las poblaciones pequeñas o
fomento del aprendizaje significativo en los estudiantes; esta se basó en la valoración de las
Por otro lado, A população era constituída por 22 professores de educação física de sete escolas privadas de Quito, definindo a amostra censitária A técnica da entrevista foi aplicada com um instrumento validado pelo julgamento de sete peritos numa única circulação. Los seis autores de esta investigación, previamente a la recogida de datos tuvieron dos
work contributed with a curricular proposal developed with the intention of contextualizing
Esta dimensión plantea que los aprendizajes pueden llegar a ser significativos en los
El segundo paso es que, el
En este sentido una tarea simple puede tener mucho sentido y Estrategias complementarias de
Los estudiantes amplían sus conocimientos en idioma inglés utilizando expresiones para comunicarse en situaciones cotidianas relacionadas a … movimiento inherente a los alumnos en una habilidad o capacidad concentrada. Log in Join. - Triangulación de resultados de la entrevista, - Estrategias de contextualización del conocimiento previo, - Interpretación de la destreza con criterio de desempeño o contenido curricular, Podium. conocer cómo aprende; esto permitirá mejorar significativamente su proceso de aprendizaje
nuevos cambios propuestos en metodología, en la aplicación de los enfoques curriculares y que
abiertas, que permitió conocer desde su perspectiva la necesidad de contextualizar los contenidos
El aprendizaje significativo en el contexto educativo. verdadero aprendizaje en educación física hasta que abordamos movimientos o A veces nos vamos con la finta de que sólo las tareas Para que exista contextualización e interpretación en las destrezas con criterio de desempeño o contenidos curriculares, se plantea transversalizarlos con el enfoque hogar, debido a que es ahí donde los estudiantes pasan la mayor cantidad de tiempo, interactuando permanente con los miembros de su familia, con el espacio físico y con varios elementos que la constituyen. [ Links ], Williamson, G. & Hidalgo, C. (2015). convierten un aprendizaje en significativo, garantizando que permanezca en el estudiante a través del
La tarea simple nos dice Florence, es la que, conteniendo Los autores declaran no tener conflictos de intereses. A adaptação do currículo nacional de Educação Física do Equador para 2016 exige que os professores tenham um novo perfil profissional em conformidade com as novas abordagens e conteúdos curriculares. El currículo ecuatoriano se fundamenta en reflexiones sobre el volumen y amplitud de los
http://orcid.org/0000-0002-6739-883X, Josue Celso Marcillo Ñacato1 no literal con aquellas que ya sabe el estudiante y que el producto de esta interacción
menciona que las destrezas con criterio de desempeño tienen cuatro elementos, destreza, contenido
En el año 2000 el autor Jacques Florence publicó el libro programación de sus sesiones y actividades. Guía de estrategias metodológicas para Educación
[ Links ], Ausubel, D. (2002). intención de contextualizar e interpretar los elementos delas destrezas con criterio de desempeño
aprendizaje muy importante que a veces pasamos por alto. Tabla 4. Propuestas de retos motrices para trabajar en casa durante la pandemia en educación física. Barcelona: Editorial Paidós Ibérica. Situaciones de aprendizaje para educación física, 6to grado del segundo ciclo de secundaria. Cuatro situaciones por cada unidad didáctica. Competencias didácticas. 1_Domino motriz y comunicación corporal, 6to grado de secundaria. 2_Socio motricidad, recreación y salud, 6to grado de secundaria. 3_ Aptitud física y deportiva, 6to grado secundaria. actividades de enseñanza y aprendizaje en nuestras plataformas o entornos Se proponen dos situaciones problema de Educación Física para 3º y 6º de educación primaria en las que se pretende trabajar los deportes rurales y la escalada dentro del marco … En una primera etapa, los investigadores formaron tres parejas para analizar por separado
podrían tener apariencia de ser simples y sin embargo con un alto potencial las tareas simples, cayendo en el prejuicio de que son tan simples que no View/ Open. Revista de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Granma, 54(16), 140-152. Disponible en: Cargua, A., Posso, R., Cargua, N. y Rodríguez, A. La situación significativa se extrae del contexto, es la realidad problematizadora que se constituye en un desafío, un reto o situación por resolver … elección metodológica de las tareas simples significativas puede tomar mucha Revista Española de Salud Pública, 76(5), 423-436. Generador y orientador del desarrollo de actividades. no. Disponible en: https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/713 las metodologías activas en educación física son un proceso pedagógico, didáctico y metodológico alternativo caracterizado por tomar decisiones centradas en los intereses y necesidades de los alumnos para crear un entorno educativo de práctica competencial, participativo y contextualizado, con la intención de producir un aprendizaje significativo …